数字化教学资源有趣的东西beplay sports beplay 188

6 Tips for Adding beplay安卓app下载Digital Modeling to Your Science Lessons Using谷歌Drawings为您的科学课程添加数字建模

这里是我的技巧,你可以在你的科学课上使用谷歌绘图实现高质量的现象和概念的数字建模!beplay安卓app下载

beplay安卓app下载在我的中学科学课上,数字建模已经成为一项重要的技能。当我的同事和我决定尝试完全无纸化今年由于疫情的影响,我们不得不在如何继续为学生提供模拟现象和思考的机会方面发挥创造性。我们的学生现在期望在我们的课程中使用谷歌绘图建模任何和所有类型的现象,我想与你分享我们正在做什么来促进它!

谷歌绘图拥有谷歌幻灯片提供的大多数工具,如形状、线条、箭头、文本框、插入图像、在谷歌上搜索图像等。这些工具给了学生很大的灵活性来创建令人敬畏的模型!

我们在第一周的课上就开始让他们做模特(八年级的时候,我们做模特Gummy Bear Demo.让学生模型他们认为发生了什么反应和6年级,我们从一个神秘的行星活动中做了土壤,让学生模型神秘星球看起来像什么!)。学生今年一直在建模各种现象,所有这些都使用谷歌图纸!

以下是6个提示,我使用Google图纸进行了科学课程的概念的数字建模!beplay安卓app下载哦,不要错过免费样本数字建模课程beplay安卓app下载我在这篇文章的底部提供了!

学生模拟密度演示的科学概念。
学生模型如何塑料颗粒在海洋电流中捕获。

#1鼓励学生在不可观察的水平上思考并清楚地标记他们的模型

我的学生们的建模技能在这一学年中得到了很大的提高。他们已经学会了如何有效地使用谷歌绘图工具中的形状、线条和文本框。通过反馈图库(参见下面的提示5),他们了解到最好的模型包括标签和许多细节!

鼓励学生考虑科学概念在不可观察的水平并模拟他们认为在该级别发生的事情。可能性是无穷无尽的,但模型的有效性总是回到明确标记的细节。

学生使用形状,箭头和文本框显示详细信息!
学生使用颜色,箭头,形状和文本框来说明她的思考。

#2让学生模型初始想法,现象,演示

下一代科学标准要求我们为我们的学生提供大量的机会来模拟他们关于科学的想法现象,了解他们的想法的反馈,并修改他们的模型。推出一个有关的相关现象的单位是让学生集体讨论并创建他们对即将到来的内容的初步思想模型的完美机会。现象可以是视频剪辑的形式(例如倒塌的油轮汽车),你所做的现场或视频演示(你可以链接Doc课程的视频演示,让学生反复观看),或者只是提出一个问题,如“为什么地球上有季节?”

随着您通过单位的进步,您可以让学生返回模型并修改它。作为一个单位结束时的修订练习,学生可以复制和粘贴他们的初始模型,然后修改它并编写一个段落,解释所做的修订。这种元认知练习有助于学生在其模型中识别自己的初始误解和缺陷。

一名学生模拟了油罐车坍塌的现象。
学生模拟他的想法,了解为什么每晚都变暗。
一个学生模仿她的想法,解释为什么地球上有季节。
作为水循环单元的一部分,一名学生模拟了“鱼缸中的云”。

将谷歌绘画嵌入到你的课程文档中

今年的所有课程都已作为Google文档交付。每个单位分为一系列编号的课程,每个课程都需要一到三个课程。在Google文档上,我们以松散的“5E”格式写课程(参与,探索,解释,扩展,评估)。

在整个文档中都嵌入了谷歌绘画,学生们可以在这里模拟他们的科学想法。例如,Doc将包含一个链接,供学生观看一个现象的短视频剪辑或演示,或者它将提出一个关于现象的问题,供学生建模。

我们插入一个谷歌绘图直接进入谷歌文档因此,学生不必去一个单独的地方来完成他们的模型。为此,只需单击“插入”>“绘图”>“新建”在您想要插入图形的位置。要打开绘图并使用绘图工具,学生将双击绘图。

为了使绘图突出学生,它是很有帮助的添加粗红色边框周围的绘图。只需高亮绘图,使用边框工具选择一个颜色,使用线宽工具选择4像素或更多的宽度。

添加一个背景图像到绘图,作为画布给学生

在某些情况下,在嵌入的谷歌绘图中包含一个预先制作好的背景图像是非常有帮助的,这样可以给学生一个模板,使其对特定的现象有意义。例如,如果现象来自一个视频,你可以截屏视频中的特定帧,将其保存为JPEG并将其插入谷歌Doc课程的谷歌Drawing canvas中。这样,当学生打开他们的绘图双击,背景图像将为他们建模在上面。

在某些演示的其他情况下,您可能希望为学生提供具有演示的基本设置的模板背景。例如,下面是蜡烛和玻璃演示的绘图,这是我们的一部分天气和大气单元.我把倒置的无柄酒杯和一桶水作为模板。我的学生在不可观测的水平上模拟了蜡烛、火焰和空气颗粒。对于这个演示和谷歌绘图,我还包含了发生事件的文本框。学生们必须把事件按正确的顺序排列之前建模;这帮助他们思考在不可观察的层面上发生了什么。

学生的蜡烛和玻璃演示的模型作为我们天气和大气单元的一部分。

使用课堂图库允许学生提供和接收关于他们的模型的反馈

这一技巧非常关键,它可以让学生有机会在数字空间中查看彼此的模型和想法。我的同事从一个研讨会上带回了这个想法,我们在整个学年都在使用这个策略。对于许多(但不是所有)建模活动,在谷歌Slides中创建一个数字类库。将共享设置改为“任何有链接的人都可以编辑”。在建模练习之后,将链接插入到教程谷歌Doc中。当学生完成他们的模型时,他们将把他们的模型保存为JPEG图像(Actions > Download > save As JPEG),并将其插入到画廊中他们选择的幻灯片中。

一旦整个班级(或年级)都有机会将他们的模型插入Gallery中,然后学生们就会参与到反馈环节中。在本课程中,学生将图片库幻灯片2的三张彩色“便利贴”中的一张复制并粘贴到其他学生幻灯片的反馈框中。作为反馈,学生可以添加一个想法,修改一个想法,或者问一个问题。这个练习帮助学生看到模型是非常有效的,非常无效的,以及介于两者之间的一切!它还提供了一种倾向于让他们想要这样做的观众他们的游戏如果你明白我的意思!

#6让学生创建模型作为性能评估

一旦你的学生对建模更熟悉了,你就可以让他们建模一个概念作为绩效评估。你应该准备好评估他们的模型,基于他们是否阐述了大的想法,他们是否在不可观察的水平上“放大”,以及他们是否有效地使用谷歌绘图工具来彻底展示他们的想法。

一名学生通过展示恐龙的小便如何在他的潮热之后结束时模拟水循环
一名学生展示了她对鲁布戈德伯格机器的这种模型中的动力学和潜在能量的理解。

我希望这些提示帮助您考虑如何在科学课上实施数字建模!beplay安卓app下载请在下面的评论部分留下您的问题和任何其他想法!

同时,我也在提供免费样品课程它结合了数字建模!beplay安卓app下载点击下面的一个按钮来获得免费的数字建模课程!beplay安卓app下载

beplay sport体育日出科学标志鹦鹉螺壳
这里是我的技巧,你可以在你的科学课上使用谷歌绘图实现高质量的现象和概念的数字建模!beplay安卓app下载
以前的故事
下一个故事

你可能还喜欢

没有评论

发表评论

Baidu