数字化教学资源beplay sports beplay 188

在你的中学科学课上教无纸!

当被隔离时间开始于去年3月开始时,我完全不堪重负,如何有效地向我的距离学习者提供内容。我知道我并不孤单。我的压倒性被一般教师的免费在线资源的剪切数量复杂化了。随着突然的枢轴在线教学,并与我的6个月大的婴儿当时依附于我的时间,我感到比我的第一次教学任务以来的教学更具不安全感!我怎么能梳理在那里写作数字哪些课程能让我的学生参与进来,并帮助他们在我们都面临的创伤中学习?

别错过了免费示范课程我在这篇文章的底部提供的!

无纸化?!我不可能!

在某些情况下,我曾经认为我永远不可能在我的教室里实现完全无纸化。在过去的十年里,我创造了很多基于纸张的资源和活动来教授各种科学概念。虽然我已经把我的很多教学材料做成了电子版,把它们扫描成pdf格式并上传到我的谷歌驱动器上,但直到去年春天,我还在把很多材料组织成硬拷贝,放在大活页夹里!

然而,通过去年春天的许多审判和错误出现了如何完全以数字方式组织和提供科学内容的解决方案利用在线提供的许多惊人的免费科学教学资源。在夏天,由于很明显,学校不会在很长一段时间接近正常的地方,我知道我的课程单位需要完整的数字转换和整容。这个学年,我以混合格式教授6年和8年级科学。我的学生们在两名队伍中交替每隔一天上学。我的学生有1:1个Chromebook,我们不能因为社交疏散限制而做任何实践的实验室。

在面值,这似乎是一个无效的科学教学的配方。特别是考虑到下一代科学标准的性质,希望学生从事现象,调查,解决问题,建模,编写论点,以丰富和真实的方式绘制科学域之间的绘制连接。所有这些压力都足以让你呕吐你的手放投降!

然而,有了一些创造力,组织和时间,我现在写数字课程和单位,我觉得从根本上改变了我的教学方法。和奖金,我尚未制作这个学年的单一复印件(二月中旬)!!我想和你分享我如何在大流行期间将我的中学科学课程构成。我确定我每年都会在这里使用这些单位,只需在可能的情况下添加动手组件。

单元概述文档帮助我规划与NGSS一致的全面单元

对于每个单位,我创建了一个单位概述Google医生,该文件被分成了单位中的每个单独课程的部分。在这篇文档上,我可以在一个地方看到一切,从单位介绍和现象开始,以绩效评估,审查活动和评估后结束。该装置展开作为NGSS Storyline单元。学生调查,模型,并在通过每次连续课程进展时都会出现相关的概念。概念建立了解有必要回答学生对该主题或想法的初步问题所必需的。

地球淡水和水循环数字单元谷歌文档概述

我喜欢这个单位概述的doc是什么,我可以写一下课程,然后在课程序列中连续地向上移动这些作品,直到它们最终在一个适合我学生学习的地方。课程序列为学生提供了与课堂互补板和讨论问题板,虚拟交互和仿真,数字建模,视频剪辑以及相关的Google表单,演示,图形和数据的机会,以创建和分析图形组织者,读数,迷你实验室,beplay安卓app下载和更多。

我曾经拥有的最具组织的谷歌课堂!

我的谷歌教室以前是一种大杂烩!我过去主要使用纸质资源教学,所以我的谷歌教室就是我把随机作业推送给学生的方式。现在,它真的是我们班的核心。我喜欢这里的一切。我的学生知道在哪里找到他们的课程和截止日期。他们的父母知道如何跟随课程在家里提供支持。不管学生是住在很远的地方,还是混合在一起,还是每天都在家里,一切都在这里。

在我在单位概述Google Doc上编写每个课程后,我为每节课创建一个单独的Google Doc。这些是我在谷歌教室与学生分享的Google文档。所以这是非常容易的部分。每天,或每隔一天(或根据课程的其他时间),我与学生在谷歌教室上与学生分享一份教训。当我创建分配时,我从下拉菜单中为每个学生选择副本。这将推出在单位内具有数值名称的个人课程DOC(第1课地质时间,课程2个地质时间,课程3个地质时间等)。

完全数字化的科学单元被分解成单独的学生课程文档,使修改和分配课程变得容易,并使您的谷歌课堂井然有序!

(想了解更多谷歌课堂的乐趣,请查看这个博客帖子!)

修改是微风!

我的特殊教育老师和我现在也有这样一个伟大的节奏。我提前几天在谷歌课堂上把这节课作为作业起草。她突然出现在那里,打开文档,复制,并修改她需要的内容,为我们的学生与iep。她可以很容易地做出多个课程的修改版本,而且授课过程是无缝的——学生可以得到分配给他们的版本。

此外,我今年有一个班级,有一个极端的光谱技术水平。为了解决这个问题,让课程顺利进行,我在课堂上加入了丰富多彩的活动。这样,我的高目标和早完成的学生可以挑战自己,而我的特殊教育老师和我可以与那些努力奋斗或行动更缓慢的学生一起工作。

一个来自地质时间数字单元的学生谷歌Doc的例子。每节课包含多个“部分”,学生通过时间顺序工作。这些文档很容易修改,以创建不同的级别,也便于学生导航。

教师主导、成对工作或独立工作。一切都好!

自从我有一半的学生通过Google遇到每个课程,我将课程文件分享到我的Google相遇,我还在课堂屏幕上投影。这样,我的所有学生都可以同时看到Doc。现在他们将在他们的Chromebook上打开自己的课程文件。对于一些课程,我通过与他们的活动漫步和谈话。对于其他课程,我可能会对以前的课程的大想法进行快速审查,然后让他们在新课程上独立工作。对于别人来说,我将学生们进入突破室(有一些内心的学生和一些遥远的学生配对)在一起工作。

用康奈尔涂鸦笔记和像素艺术审查活动来围绕这些单位

在整个这些数字单位中,学生以新的方式与内容进行。课程旨在鼓励建设性学习,因此学生发展概念性理解之前他们学习相关的词汇。但是,要击中标准的纪律核心思路,我在策略上插入康奈尔乱画在本机中的作业。这些笔记也可以数字化分配!点击这里阅读康奈尔涂鸦笔记!

我也创造了Abracadabra Pixel Art.数字审查与每个单位对齐的活动。因此,一旦学生完成了该单位的课程,可以分配这些活动,以帮助您的学生审查单位的词汇表。

我希望你能在我的TPT商店看看一些这些数字科学单位。我认为他们会拯救你很多时间。我通过网上梳理和筛选了这么多的资源,以找到最有效和最具吸引力的互动,读数,视频,模拟和想法。我将在我的学生完成完成它们(豚鼠!)时将更多这些单位添加到我的商店。如果您使用过其中一个单位,我很乐意听到您的反馈!请随时发表评论

同时,我也在提供免费示范课程从我的一些数字单位!点击下面的一个按钮来接受免费的数字课程!

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2的评论

  • 回复
    塞西尔
    4月25日,2021年3:34 AM

    您好,您在哪里找到您将插入涂鸦笔记的图像?他们真的很棒!祝贺你的工作。

    • 回复
      卡拉
      5月4日,2021年上午7:47

      你好,塞西尔!谢谢你的夸奖。如果我没有从TeachersPayTeachers上的艺术家那里购买剪贴画,那么我就画它们,或者我让剪贴画家为我画!

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